从2018年开始，我国乡村研学进入一个全面发展的新阶段。最近这几年，国家各类相关研学旅行、中小学生劳动教育等政策陆续出台，教育政策红利和市场需求逐步释放，乡村研学市场步入活跃期。以研学基地（或营地）为代表的体验式教育消费正处于重要的发展机遇期。
传统的乡村观光游由于同质化严重、市场吸引力明显不足，而以乡村研学为代表的主题游，得到了许多家长的青睐。越来越多家长希望孩子能多出去走走，开阔眼界、增长知识。目前，一些活动丰富、颇具特色的乡村研学项目几乎都要提前预订，市场十分火爆。
一、乡村研学存在的主要问题
乡村研学在快速发展的同时，也出现了一些不容忽视的发展问题。一些乡村研学基地（或营地）建设，没有将乡村旅游开发与教育研究有机结合。存在着四个方面的问题。
一是研学资源挖掘不够。一些乡村研学基地（或营地），仅是在原先的乡村旅游基础上融入了学习的成分，教学内容并没有进行细分，教学设备也未相应配套，乡村研学同样出现同质化的现象，研学资源挖掘，研学深度和广度不够。
二是研学模式创新不够。传统的乡村研学模式主要以研学旅行为主，乡村研学主要是一种实践教育，一方面是为了让学生亲近自然，另一方面是为了让学生掌握相关农业知识。但很多导游并非专业，导致学生在研学过程中没有掌握应有的农业知识。从而降低研学效果。
三是研学课程体系不完善。乡村研学实践教育的初衷，是让学生在实践过程中学习，并感受农民辛勤劳作的精神品质，是一次兼具知识教授和道德教育的讲学。但目前的农业研学实践教育，缺乏研学目标、教学手段、引导方式、重点内容和评价方法等。
四是一哄而上名不符实。在政府政策支持下，各地都在纷纷投资开发乡村研学教育基地项目，但这些基地缺乏科学规划，无法依赖研学实现持续盈利。为了自身发展，这些以农业研学之名开发的乡村旅游基地，只能进行多元化发展。长此以往，遍地开花的乡村研学基地，将缺乏乡村研学特征，无法满足研学学习目标的需要。
二、做乡村研学需要具备哪些条件
如果你在乡村有一块土地，想把研学做起来，想法虽好，但乡村研学不是随便想做就能做起来的，它需要具备一系列的基础条件，完成一系列的基础工作。重点有如下几个方面：
第一，要有相应的场地、设施与研学素材
场地——就是有供学生停车、集散、活动的地方，这些场地的开发要符合国家土地政策。决不能是基本农田，公益林地。
设施主要包括二个方面：一是服务设施设备，如餐厅，学生实践教学设施等，如果是研学营地，还要有一定规模的学生住宿设施条件。二是安全设施设备，如围栏、安全警示标志等。
研学素材，则主要是指农业种植、养殖、加工生产以及相关的乡村文化素材等。
第二，要设置研学课程
研学课程，主要是根据基地素材，开发出供学生学习的体验课程。
研学课程主要包括二个方面：一是基地参观讲解课程，主要根据基地拥有的主导产业条件设置讲解课程；二是学生实践活动课程，研学基地，一定要根据基地资源条件，开发自己的乡村研学课程。
第三，要有师资队伍
做研学基地，需要一支有爱心、懂一定专业知识，有教育水平的学生导师队伍。通过导师的现场组织，现场讲解、现场指导，带领学生开展乡村研学活动。现在很多研学旅行，只是观光游乐，看一看，玩一玩，达不到研学的目的。
第四，要进行研学基地认证
做研学一定要有教育主管部门，审定的研学基地（或营地）定点资质。研学资质的申请，需要通过材料申报，现场考察，专家评定，具备条件的才能批准为研学基地。有了研学资质，中小学校才会组织学生，来基地开展相关研学活动。没有资质做研学是不允许的。
三，做乡村研学要有专业运营人才
做乡村研学，除了具备了上述软硬件的基础条件以外，还必须拥有专业的营运人才或运营团队，才能开门经营。否则，则会很难做起来。研学基地的运营除了制定科学的策划与规划方案外，一定要从建设期开始就要着手做好运营的准备工作。主要工作内容有：
1、组织服务结构设计。主要制定研学基地整体组织架构及招聘计划；票务规划。需要设计基地的票种票价、票务政策与定价策格。
2、制定营销推广方案。主要有春秋游团队合作方案（亲子研学类）、集散团队合作方案（非亲子研学类）、企事业单位合作方案(直客类)等。
3、运营操作体系建设。主要有：线上宣传平台建设。如微信公众号、微信视频号、抖音号、小红书、APP等，还有研学产品海报设计、对外宣传海报设计、文化展示区与课堂内墙面文化展示内容设计、场馆应急预案策划方案；各种服务产品准备等。
4、游客体验接待服务规范培训。主要有课程产品联动规划方案、团队接待流程方案；服务产品创意：研学一日和多日的课程与服务安排。
5、一线员工管理制度设计。主要有：一线员工考核标准与工作评估规划、一线员工培训计划、一线员工课件教案制作，还有长聘员工与季节工的招聘与管理制度等。
6、开展专业运营与管理。如市场渠道建设，团队合同签定，服务进度管理与质控、员工上岗培训、接待工作计划与操作手册、不同经营现场的组织与管理等等。
